1. Міжнародний грантовий проєкт Erasmus+Jean Monnet Трансформація системи формування цифрової компетентності педагога: інноваційні європейські практики. Координатор – доц. Кізім С.С., група забезпечення: доц. Волошина О.В., доц. Жовнич О.В., доц. Куцак Л.В., доц. Люльчак С.Ю., доц. Уманець В.О.



Посилання - https://tsdigcomp.wixsite.com/tsdigcomp/%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8-%D1%82%D0%B0-%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96

Мета проєкту TSDigComp модернізувати систему формування цифрової компетентності педагога в умовах трансформація української освіти в контексті європейської інтеграції, враховуючи інноваційні європейські практики. Міжнародні організації, серед яких – Об’єднаний дослідницький центр (ОДЦ/JRS) Європейської Комісії – оголосили стратегію виконання і підтримки низки досліджень й ініціатив під назвою Навчання та навички у цифрову еру (Learning and Skills for the Digital Era). Наш проєкт TSDigComp пропонує інноваційний гнучкий підхід до формування цифрової компетентності майбутніх педагогів шляхом впровадження кращих європейських практик та стратегій. Запропонований Модуль «Інноваційні європейські практики формування цифрової компетнності педагога» підготовлено у відповідності до Рамки цифрової компетентності для громадян: вісім рівнів майстерності з прикладами використання та охоплює п’ять сфер цієї компетентності: інформація та цифрова грамотність, комунікація та співробітництво, створення цифрового контенту, безпечність, вирішення проблем. Провідною формою реалізації проекту є розробка та вивчення міждисциплінарного Модулю Інноваційні європейські практики формування цифрової компетентності педагога, що включає курси:

Курс 1. Концептуальні засади формування та розвитку цифрових компетентностей здобувачів освіти в країнах ЄС (Жовнич О.В.)

Курс 2. Управління даними, інформацією та цифровим контентом: європейський вимір (Люльчак С.Ю.)

Курс 3. Цифровий етикет, комунікація та взаємодія у цифровому суспільстві: європейський підхід (Волошина О.В.)

Курс 4. Розробка цифрового контенту в умовах трансформації освіти: європейський досвід. (Кізім С.С.)

Курс 5. Європейські практики визначення потреб та їх технологічного вирішення у цифровому середовищі. (Уманець В.О.)

Курс 6. Онлайн застосунки та базове програмне забезпечення цифрового простору: інноваційний досвід країн ЄС (Куцак Л.В.)

Друком вийшли наукові праці членів проектної групи:

1.Дмітренко Н. Є., Кізім С. С., Волошина О. В., Гордійчук Г. Б. (2023) Застосування Смарт-комплексів у підготовці майбутніх учителів. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. Збірник наукових праць Випуск сімдесятий Київ – Вінниця. 2023. С. 175-188. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2023-70-175-188

2.Уманець В.О., Кізім С.С., Роспутня Б. . (2024). Використання DALL-E у професійній підготовці майбутніх фахівців галузі культури та мистецтва. Мистецтво в культурі сучасності: теорія та практика навчання, 2023, No 2 77-83 https://doi.org/10.31652/3041-1017-2023(2)-10

3.Волошина О.В., Кізім С.С., Кобися В.М., Кобися А.П., Пінаєва О.Ю. (2024). Інноваційні підходи формування цифрового етикету майбутніх педагогів в умовах трансформації освіти. Молодь і ринок. No 4 (224), 127-133. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2024.304569

2. Міжнародний проєкт Erasmus+ Programme, Key Action 2: Partnerships for Cooperation AGREEMENT «EQAVET for inclusion and prevention of drop-out in vocational education» (EQAVET для інклюзії та запобігання відрахуванню учнів у ЗП(ПТ)О) , який реалізується на базі ВДПУ – (керівник проєкту проф. Шевченко Л.С., група забезпечення; Кізім С.С.)



У рамках роботи Міжнародного проекту Erasmus+ : «EQAVET for inclusion and prevention of drop-out in vocational education» (EQAVET4INCLUSI: 2021-1-SE01-KA220-VET-000033282) https://eqavet4inclusion.eu/ EQAVET-4-INCLUSION: And prevention of drop-out in vocational education було проведено воркшоп «EQAVET ДЛЯ ІНКЛЮЗІЇ ТА ЗАПОБІГАННЯ ВІДРАХУВАННЮ В ПРОФЕСІЙНІЙ ОСВІТІ» працівниками університету проф. Шевченко Л.С. та доц. кізім С.С. розроблено модуль 4 навчальної програми https://eqavet4inclusion.eu/uk/%d1%80%d0%b5%d0%b7%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d0%b0%d1%82%d0%b8-%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b5%d0%ba%d1%82%d1%83/ EQAVET4INCLUSION для працівників ЗП(ПТ)О та блоки до цифрового інструменту самооцінювання https://eqavet4inclusion.eu/uk/%d1%80%d0%b5%d0%b7%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d0%b0%d1%82%d0%b8-%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b5%d0%ba%d1%82%d1%83/ для запобігання відрахуванню учнів та покращення якості професійної підготовки у ЗП(ПТ)О, який дозволив здійснити тестування працівників ЗП(ПТ)О щодо покращення забезпечення та якості професійної освіти та навчання» відповідно до індикатору 8 в EQAVET (інклюзивність, різноманітність та запобігання відсіву). Відповідно до задань проекту нами проведено воркшоп https://www.facebook.com/share/p/Jz5DJxoxs6JPxQhM/ воркшоп «EQAVET ДЛЯ ІНКЛЮЗІЇ ТА ЗАПОБІГАННЯ ВІДРАХУВАННЮ В ПРОФЕСІЙНІЙ ОСВІТІ», презентовано звіт https://www.facebook.com/share/p/NPuveWkSLoMpTZn1/ та підсумкову конференціюпроєкту Erasmus+:«EQAVET for inclusion and prevention of drop-out in vocational education» https://vspu.edu.ua/index.php?event=7130 Особливо цікавими та конструктивними під час зустрічей були обмін досвідом, кращими практиками та ідеями для впровадження у ЗП(ПТ)О, враховуючи досвід європейських партнерів у рамках міжнародного проекту EQAVET. Парнерами в межах реалізації проекут є працівники Державного професійно-технічного навчального закладу «Вінницьке міжрегіональне вище професійне училище», Державного професійно-технічного навчального закладу «Козятинське міжрегіональне вище професійне училище залізничного транспорту», Вищому художньому професійно-технічному училищу 5, м. Вінниці, Вищому професійному училищі №25 м. Хмельницького.

3. Міжнародний проєкт Erasmus+ Programme, Key Action 2:Redefining Higher Education on a digital context and mainstreaming a common inclusive and green structure based on EU best practices and policy recommendations (Переосмислення вищої освіти в цифровому контексті та інтеграція загальної інклюзивної та екологічної структури на основі найкращих практик та політичних рекомендацій ЄС ) 101128509 – RE-DIRECTION – ERASMUS-EDU-2023-CBH (керівник проєкту доц. Гордійчук Г.Б., група забезпечення проф. Паламарчук О.М., доц.Кізім С.С., доц. Кобися В.М., доц. Люльчак С.Ю., доц. Жовнич О.В.) (1-й рік)



Назва проєкту: Redefining Higher Education on a digital context and mainstreaming a common inclusive and green structure based on EU best practices and policy recommendations / Переосмислення вищої освіти в цифровому контексті та актуалізація загальної інклюзивної та зеленої структури на основі кращих практик та політичних рекомендацій ЄС

Номер проекту: 101128509

Акронім проєкту: RE-DIRECTION

Конкурс ERASMUS-EDU-2023-CBHE

Тема ERASMUS-EDU-2023-CBHE-STAND-2

Тип заходу: Одноразові гранти ERASMUS

Орган, що надає грант: Європейське агентство з питань освіти і культури Управління грантом здійснюється через Портал фінансування та тендерів ЄС: Так (eGrants)

Дата початку проекту: фіксована дата: 1 листопада 2023 року

Дата завершення проекту: 31 жовтня 2026 року

RE-DIRECTION має на меті трансформувати ландшафт вищої освіти у відповідь на збільшення впровадження цифрових технологій. Він планує об’єднати національні актори та зацікавлені сторони, щоб висвітлити потреби різних ЗВО України (5 закладів) та Грузії (5 закладів), як окремо, так і на рівні країни. Наша мета полягає в тому, щоб навчити персонал і викладачів новим навчальним програмам і розробити політичні рекомендації щодо вирішення проблем підключення віддалених ВНЗ. Зрештою, ми прагнемо узгодити вимоги ринку праці та потреби учнів, подолати розрив між основними навичками та наявними робочими місцями, адаптуватися до швидко мінливого робочого середовища та запровадити інноваційні навички. Зокрема, RE-DIRECTION розширить можливості українських і грузинських університетів за допомогою інноваційних методів навчання шляхом оновлення поточних навчальних програм з урахуванням цифровізації, стійкості та інклюзивності. Крім того, ми плануємо однаково впровадити ці зміни в цільових ЗВО країни. Щоб досягти цього, ми створимо Методологічну структуру, засновану на кабінетних і польових дослідженнях, висвітлюючи поточні тенденції, суспільні вимоги до навичок, найкращі практики та визначаючи прогалини та неефективність. На етапі розробки навчальної програми ми запровадимо як основні, так і спеціалізовані курси, які будуть затверджені Консультаційним комітетом для забезпечення дотримання стандартів і правил. Наш проект також буде зосереджений на віддалених ЗВО та установах, які обслуговують уразливі громади. Під час пілотного етапу перероблених навчальних програм ми зберемо важливі дані про проблеми з підключенням, з якими стикаються віддалені ВНЗ і студенти в ізольованих районах. Використовуючи цю інформацію, ми залучатимемо зацікавлених сторін і політиків до створення рекомендацій щодо політики для таких критичних областей, як рішення для підключення, доступ до ІТ-інфраструктури, партнерство з Інтернет-провайдерами (ISP) та інноваційні технології, такі як 5G і сітчасті мережі.

Координатор: KARLSHOCHSCHULE GEMEINNUTZIGE GMBH (KARLS), PIC 949512922, заснована в KARLSTRASSE 36 38, KARLSRUHE 76133, Німеччина,

Бенефіціари:

- BK CONSULT GMBH (БК КОНСАЛТ ГМБХ), PIC 885931847, зареєстрована в м. BERGSTRASSE 42, KOLKWITZ 03099, Німеччина,

- PANEPISTIMIO PATRON (UPAT), PIC 999894528, заснований в УНІВЕРСИТЕТСЬКОМУ КАМПУСІ RIO PATRAS, RIO PATRAS 265 04, Греція,

- MITROPOLITIKO COLLEGE ANOYMI EKPAIDEYTIKI ETAIRIA (MC), PIC

- 913223282, зареєстрована за адресою: 74 SOROU STR, MAROUSSI ATHENS 151 25, Греція,

- ГРУЗИНСЬКИЙ МІЖНАРОДНИЙ УНІВЕРСИТЕТ GIU LLC (GIU), ПІК 933521405, засн. в НАДЗАЛАДЕВІСЬКОМУ РАЙОНІ, ВУЛИЦЯ САМГЕРЕТІ, №5, ТБІЛІСІ 0101, Грузія,

- ПРИВАТНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД КИЇВСЬКИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ (КМУ), ПІК 883371338, розташована по вул. БОРИСПІЛЬСЬКА, 2, 02099, КИЇВ, Україна,

- ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ЗУГДІДІ ШОТА МЕСХІЯ (ZSSU), PIC 935102214, заснована в Janashia 14, Zugdidi 2100, Грузія,

- ГОРІЙСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ (ГДУ), PIC 939662475, розташований на вул. ЧАВЧАВАДЗЕ 53, GORI 1400, Грузія,

- ІЛІЙСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ (ІЛІАУНІ), ПІК 999612937, заснований за адресою К ЧОЛОКАШВІЛІ АВ 3-5, ТБІЛІСІ 0162, Грузія,

- ДНІПРОВСЬКИЙ ТЕХНОЛОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ (НТУ ДП), ПІК 952470937, розташований за адресою: ПРОСПЕКТ ДМИТРА ЯВОРНУЦЬКОГО, 19, 49005, ДНІПРО, Україна,

- ВІННИЦЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені МИХАЙЛА КОЦЮБИНСЬКОГО (ВДПУ), ПІК 918936388, розташований по ВУЛ. 32, ВІННИЦЯ 21001, Україна,

- О.М. М.ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ МІСЬКОГО ГОСПОДАРСТВА БЕКЕТОВА (НУЕ), ПІК 937384818, розташований по ВУЛ.МАРШАЛА БАЖАНОВА. 17, ХАРКІВ 61001, Україна,

- УЖГОРОДСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ (УЖНУ), ПІК 998481626, заснований: ПІДГІРНА 46, УЖГОРОД 88000, Україна,

- CAUCASUS UNIVERSITY LTD (CU), PIC 997391637, заснований на вул.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ (МОНУ), ПІК 938113773, місцезнаходження: ПРОСПЕКТ ПЕРЕМОГИ, 10, 01135, КИЇВ, Україна.

4.Boosting Digital Excellence and Aptitude of Universities in the Countries of East Partnership / Посилення цифрової майстерності і спроможності університетів країн Східного партнерства»



Acronym: BEAUCOUP

Length: 3 years

Region: East Partnership (focus on Azerbaijan and Ukraine, which is rarely a case. Usually, Ukraine goes with Moldova or Georgia. We will broaden the cooperation landscape). EU partners are Estonia, Slovenia, Spain, and Poland.

Проєкт покликаний сприяти системній цифровій трансформації в освіті України й Азербайджану з урахуванням найкращих практик і досвіду партнерів з ЄС. Передбачено запуск Центрів розвитку цифрової компетентності, розробку та модернізацію освітніх компонентів для технологічно-опосередкованого навчання, посилення цифрової компетентності здобувачів вищої освіти і викладачів у регіоні, нарощування потенціалу для сталого розвитку цифрових навичок та інтернаціоналізації залучених партнерів. Проєкт підготовлено і буде втілено потужним консорціумом – 17 партнерів із 6 країн:

- Тартуський університет, Естонія (координатор);

- Приморський університет, Словенія;

- Гданський університет, Польща;

- Політехнічний університет Валенсії, Іспанія;

- Університет «Хазар», Мінгечевірський державний університет, Нахічеванський педагогічний інститут, Азербайджан;

- Запорізький національний університет (національний координатор);

- Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка;

- Полтавський національний педагогічний університет імені Володимира Короленка;

- Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського;

- Міністерства освіти і науки України (Ministry of Education and Science of Ukraine ) та Азербайджану;

- компанія EdTech Estonia та інші заклади освіти.

Lead partner:University of Tartu Narva College (Estonia)

EU Partners:University of Primorska (Slovenia), State University of Applied Sciences (Poland)

Ukraine:- Poltava National Pedagogical University (National Coordinator),

5.Міжнародний проєкт Erasmus+ Programme, Key Action 2: Впровадження провідних європейських компетенцій у стандарт підготовки вчителів для забезпечення стійкості України (керівник проєкту доц. Забужанська І.Д.; група забезпечення доц.Кізім С.С., доц Волошина О.В.) (підписується грантова угода)



У Вінницькому державному педагогічному університеті імені Михайла Коцюбинського відбулась зустріч учасників фокус-групи в рамках проекту Erasmus RE-DIRECTION «Переосмислення вищої освіти в цифровому контексті та впровадження спільної інклюзивної та екологічної рамки на основі кращих практик та рекомендацій політики ЄС». Мета фокус-групового навчання - отримання інформації від стейкхолдерів щодо прогалин у підготовці педагогічних фахівців у закладах вищої освіти України щодо цифрової трансформації, сталого розвитку та інклюзивності. Під час зустрічі учасники фокус-групи зазначили, що освітньо-професійні програми підготовки вчителів Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського, освітні стандарти та інші нормативні документи містять необхідний перелік компетентностей для формування розуміння поняття цифрової трансформації, сталого розвитку та інклюзивності серед майбутні вчителі. Проте обговорення зі стейкхолдерами під час фокус-групи дозволило визначити низку проблемних питань та недоліків у підготовці фахівців, пов'язаних з трифазним спектром цифровізації, сталого розвитку та інклюзії до українських ЗВО, зокрема у Вінницькому державному педагогічному університеті імені Михайла Коцюбин Керуючись досвідом, учасники фокус-групового навчання окреслили ряд нагальних питань, які необхідно покращити та вирішити в нинішніх умовах в освітньому середовищі закладу вищої освіти. Учасники дискусії запропонували ідеї та рекомендації щодо вирішення виявлених прогалин у підготовці майбутніх вчителів у галузях цифровізації, сталого розвитку та інклюзивності. Висновки фокус-групового дослідження WP2 проекту RE-DIRECTION висвітлюють як досягнення, так і виклики в системі освіти України. Вирушення виявлених прогалин у підготовці фахівців у галузях цифровізації, сталого розвитку та інклюзивності має вирішальне значення для приведення вищої освіти до світових стандартів та підготовки студентів до майбутніх викликів Ці висновки будуть напрацьовувати майбутні ініціативи, спрямовані на подолання прогалин та підвищення якості вищої освіти, гарантуючи її інклюзивну, стійку та компетентну в цифровому

Детальніше про подію: https://vspu.edu.ua/?event=7100

Детальніше про проект: https://re-direction.org/